2015.02.23 Monday
「わかった」の中にある危険
塾で子供を教えていると、特に集団授業などでは、「わかったか？」を授業中に連発する。
こちらが一生懸命教えれば教えるほど、生徒は「わかった」と言うものである。
私が現役バリバリで教えているときには、生徒の「わかった」という言い方で
実際の理解度がほとんどわかったものである。
しっかり教えて、そのときは100％理解させたと思っても、実際は30％くらいなのだから、
やはり教えると言うことは奥が深く難しいものである。
もっとも中には100％と思いこんでしまう者がいる。
もちろん自分の授業に自分自身で酔ってしまっているのだから、どうしようもないが、
こういう人間に限って、子供の学力を伸ばすことはできない。
トヨタ自動車の現場で語り継がれている言葉がある。
『教えるときに、「わかったか？」と聞いてはいけない』という言葉である。
わかったかどうかは、その実行度合いで判断すべきと言うわけである。
要するに「わかった」という言葉はそれほど当てにならないのである。
もちろんそれは私たち塾屋にも言えること、
教える者は常に心にとめておかなければならない。
私が仲間たちを使う場合もそうである。
もともと塾屋なので、「わかったか？」を使ってしまう性もある。
しかし、大人と言えども何度言ってもしっかりとできないことがある。
うちの会社内では決まって同じ人間がそういうミスを犯す。
そういう人間は人を育てることはできない。
人を育てることのできるバランスのとれた人間は結構いないものである。
大人の場合、それを治すのは責任である。
そういう返事をする者は、責任という点でもだらしない。
しかし、自分の意見や要望だけは言うものである。
会社にとっては、そういう人間は不要な人間になっていってしまうわけである。
一方、子供たちの「わかった」は、自分自身に跳ね返ってくる。
大人のように人に迷惑をかけるわけではないが、それもまた重要である。
私たち子供たちに関わる人間は、その「わかった」という意味を
しっかり子供たちに教えなければならない。
それも私たちのしなければならない大きな仕事だと思う。
こちらが一生懸命教えれば教えるほど、生徒は「わかった」と言うものである。
私が現役バリバリで教えているときには、生徒の「わかった」という言い方で
実際の理解度がほとんどわかったものである。
しっかり教えて、そのときは100％理解させたと思っても、実際は30％くらいなのだから、
やはり教えると言うことは奥が深く難しいものである。
もっとも中には100％と思いこんでしまう者がいる。
もちろん自分の授業に自分自身で酔ってしまっているのだから、どうしようもないが、
こういう人間に限って、子供の学力を伸ばすことはできない。
トヨタ自動車の現場で語り継がれている言葉がある。
『教えるときに、「わかったか？」と聞いてはいけない』という言葉である。
わかったかどうかは、その実行度合いで判断すべきと言うわけである。
要するに「わかった」という言葉はそれほど当てにならないのである。
もちろんそれは私たち塾屋にも言えること、
教える者は常に心にとめておかなければならない。
私が仲間たちを使う場合もそうである。
もともと塾屋なので、「わかったか？」を使ってしまう性もある。
しかし、大人と言えども何度言ってもしっかりとできないことがある。
うちの会社内では決まって同じ人間がそういうミスを犯す。
そういう人間は人を育てることはできない。
人を育てることのできるバランスのとれた人間は結構いないものである。
大人の場合、それを治すのは責任である。
そういう返事をする者は、責任という点でもだらしない。
しかし、自分の意見や要望だけは言うものである。
会社にとっては、そういう人間は不要な人間になっていってしまうわけである。
一方、子供たちの「わかった」は、自分自身に跳ね返ってくる。
大人のように人に迷惑をかけるわけではないが、それもまた重要である。
私たち子供たちに関わる人間は、その「わかった」という意味を
しっかり子供たちに教えなければならない。
それも私たちのしなければならない大きな仕事だと思う。
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